Proposta di Alina Renditiso
Membri del gruppo proposti:
1)Laura Ballestra, socia AIB Lombardia, Università Carlo Cattaneo (rappresentante IFLA nella
Commissione Information Literacy)
2)Sara Chiessi, CSBNO, socia AIB Lombardia
3)Alina Renditiso,Università di Bologna, socia AIB Emilia Romagna
Obiettivi
In continuità con gli obiettivi dell’analogo gruppo che ha operato nel precedente triennio, ci proponiamo di fungere da punto di riferimento di una rete più ampia possibile, costituita da colleghi che, nei differenti contesti (scolastici, accademici, locali, ecc.), sono attivi nell’ambito dell’information literacy. Vorremmo con questo contribuire ad arricchire la riflessione e il dibattito professionale sulle attività/azioni che si realizzano in Italia in tale ambito sia per aumentarne la visibilità sia per tentare di condividere una medesima visione dell’ information literacy.
In quest’ottica assume rilievo la capacità di azioni comunicative efficaci, di advocacy verso altri ambiti professionali (didattici, amministrativi, decisionali ecc.), per far comprendere l’importanza che l’educare a documentarsi riveste per tutti i cittadini, con riferimento soprattutto alla formazione permanente. Questo a fronte di un’enfasi spesso eccessiva rivolta dai decisori politici alle competenze tecnologiche che tende a sottovalutare le problematiche derivanti dall’estrema complessità di un impiego ragionato dell’informazione nelle più varie circostanze della vita.
Infine, in collaborazione con il gruppo di lavoro “Biblioteche e didattica” della Commissione Biblioteche della CRUI, vogliamo curare la pubblicazione di Linee Guida AIB per l’information literacy nelle biblioteche italiane, che esprima una visione condivisa con i bibliotecari italiani, mettendo a frutto quanto emerso dalle esperienze di eccellenza nei differenti contesti lavorativi. In collaborazione con le Sezioni AIB locali intendiamo proporre, curando direttamente le iniziative, momenti di formazione riguardanti l’information literacy per bibliotecari soci AIB, allo scopo di promuovere e diffondere questo aspetto cruciale del ruolo professionale dei bibliotecari quali formatori per l’educazione all’informazione dei propri utenti lungo l’intero arco della vita.
ACRL (2000), Information literacy competency standards for higher education
Traduzione italiana a cura dell’ Associazione Italiana Biblioteche. Commissione nazionale università e ricerca
BRUCE, Cristine (1997), The seven faces of information literacy, Adelaide, Auslib Press
KUHLTHAU, Carol C. (2004), Seeking meaning: a process approach to library and information services, 2. ed.,
Westport, Libraries unlimited
IFLA-UNESCO (2006), Guidelines on information literacy for lifelong learning
