Il volume sintetizza le riflessioni e i problemi che negli ultimi quarant’anni hanno riguardato l’information literacy. La prima parte si focalizza su come sia stato concepito nel tempo il concetto di competenza informativa, mentre la seconda parte riguarda le attività – organizzate e svolte in particolare nelle biblioteche – per insegnare a ricercare e a fare un uso consapevole delle informazioni. La panoramica restituita, su un ambito complesso e ancora oggi terreno di riflessioni non definitive, stante la costante evoluzione del terreno di riferimento, si propone come strumento per i bibliotecari che vogliano confrontarsi con il tema di come un uso consapevole e efficace delle fonti informative sia fondante rispetto ai bisogni dei cittadini e al ruolo delle biblioteche per favorire la loro crescita culturale e professionale.
