Theke di scuola. Biblioteche scolastiche in azione – Progetto LEGGIAMO – ANNULLATO

CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI e BIBLIOTECARI nell’ambito del Progetto LeggiAMo 0-18

CORSO ANNULLATO PER L’EMERGENZA CORONA VIRUS. Ci scusiamo per il disagio

EDIZIONE REGIONE FRIULI VENEZIA GIULIA

 

La Sezione Friuli Venezia Giulia dell’Associazione Italiana Biblioteche, in collaborazione con l’Osservatorio Formazione di AIB e con  UdineReteLibri – Biblioteche Scolastiche in Rete e da AIB FVG e Liceo Scientifico “G. Marinelli” di Udine, organizza il corso “THEKE DI SCUOLA – Biblioteche scolastiche in azione”, inserito nel percorso di riconoscimento di AIB come ente formatore esterno da parte del MIUR.

 

Area tematica e codice OF: Servizi al pubblico, promozione della lettura, 4.5

Tipologia: corso intermedio.

Qualificazione EQF 7

Sede: UDINE, LICEO SCIENTIFICO “G. MARINELLI”             Viale Leonardo Da Vinci, 4, 33100 Udine

Durata del corso: il corso è articolato in 25 ore, 6 in presenza (nella sede indicata) e 19 a distanza sulla piattaforma on-line EDmodo.

Date: in presenza: martedì 24 marzo, ore  9.00-13.00 / 14.00-16.00
a distanza su piattaforma:  dal 24 marzo al 24 aprile 2020.

Scopo

Obiettivi del corso Acquisizione e consolidamento di competenze e conoscenze utili a muoversi nel mondo della lettura e dell’editoria per ragazzi e a promuoverla nelle biblioteche scolastiche con strumenti tradizionali e digitali- Guida all’apprendimento di strategie e tecniche pedagogiche per una corretta promozione della lettura e inserimento di percorsi di lettura nei programmi scolastici. Educazione alla ricerca e al recupero corretto dell’informazione on line (information literacy), nonché all’utilizzo dei servizi di una biblioteca scolastica.

 Contenuto

Il corso si propone inoltre di offrire agli insegnanti e ai bibliotecari un’ampia panoramica di argomenti per orientarsi nella produzione editoriale per bambini e ragazzi e conoscere gli strumenti – tradizionali e digitali – più adeguati per promuoverla; nel contempo ai partecipanti verrà chiesto di provare a ridisegnare, attraverso linee guida condivise, il ruolo delle istituzioni scolastiche nelle strategie volte a costruire l’identità del giovane lettore. In particolare saranno affrontati i temi relativi 1)      all’importanza didattica ed educativa della pratica della lettura anche nei percorsi curricolari degli studenti 2)      al riconoscimento del valore letterario della narrativa under 18 3)      ai nuovi confini degli spazi bibliotecari scolastici 4)       alla valorizzazione delle potenzialità introdotte dai nuovi scenari digitali della lettura. Il corso si propone di offrire spunti per ridefinire il ruolo della biblioteca scolastica, spazio essenziale in uno scenario di innovazione tecnologica che investirà i processi educativi.

 Obiettivi formativi 

Cosa si apprenderà?

Alla fine del Corso AIB il partecipante sarà capace di:

 

A. Conoscenze

Essere in grado di fornire una variegata panoramica sulla letteratura contemporanea in ambito adolescenziale e pre-adolescenziale che si tradurrà in proposte formative e laboratori per gli studenti di scuole di diverso livello.

 

B. Capacità

Essere in grado di organizzare e gestire una biblioteca scolastica, anche inserita in contesti tecnologici digitali, e costruire progetti partecipati con i pubblici della scuola.

 

Metodologia didattica

Obiettivi formativi

Metodologia didattica

 

A. Conoscenze

Lezione frontale, composta da una parte introduttiva teorica e da esercitazioni pratiche, nell’intento di costituire una struttura aperta, facilmente integrabile con materiali diversi, al fine di trasmettere contenuti disciplinari e abilità trasversali alle singole discipline.

 

B. Capacità

La produzione di documentazione delle attività promosse e dei processi avviati e la didattica laboratoriale renderanno possibile il raggiungimento di risultati documentabili ed apprezzabili.

 

 Valutazione apprendimento

Obiettivi formativi

Valutazione apprendimento

 

A. Conoscenze

Test di verifica dell’apprendimento; valutazione delle conoscenze apprese dall’analisi dei report effettuati nei 20 giorni successivi al corso. I partecipanti alla fine del corso dovranno mostrare di aver acquisito i concetti e le competenze principali forniti nel corso della lezione frontale e durante lo studio sulla piattaforma online.

 

B. Capacità

I partecipanti dovranno realizzare un progetto di organizzazione e gestione di una biblioteca scolastica, che preveda anche la costruzione di progetti partecipati con i pubblici della scuola e di promozione della lettura.

 

 Supporto alla didattica

Risorse web

Piattaforma online EDMODO, slide dei docenti, risorse online e bibliografia di riferimento.

 

Attrezzature e IT

PC, videoproiettore.

 

Destinatari e modalità di partecipazione

Destinatari	Insegnanti delle scuole primarie e secondarie (di primo e secondo grado), docenti della scuola dell’infanzia, bibliotecari, archivisti, operatori culturali e giovani laureati.
N° Partecipanti	Min. 8 – Max. 30

 

Docente: Giuseppe Bartorilla, Biblioteca per Ragazzi Comune di Rozzano (formatore). Responsabile della Biblioteca dei Ragazzi di Rozzano (Mi), Premio Andersen 2014, un antico (e magico) mulino ottocentesco riempito di storie, libri, film, musica, fumetti e giochi. Si occupa di letteratura per l’infanzia, organizzazione e gestione di spazi bibliotecari per bambini e ragazzi, di biblioteche scolastiche e di promozione delle letture tradizionali e 2.0. É componente della Commissione nazionale biblioteche e servizi per ragazzi dell’Associazione Italiana Biblioteche. Dal 2010 gestisce con gli studenti delle scuole secondarie il blog bucsity.wordpress.com e dal 2018 il gruppo di giovani adulti “Bookmood”. Svolge attività di docenza sui servizi bibliotecari under 18 e sulla promozione delle letture rivolti a bibliotecari, insegnanti educatori.

Tutor: Immacolata Murano (immacolatamurano@gmail.com). Da alcuni anni si occupa di tutoraggio didattico sia in presenza che a distanza, dopo aver frequentato il corso nazionale che si è svolto a Firenze nel 2016. In collaborazione con l’AIB Campania e la Biblioteca Provinciale di Salerno, ha maturato due importanti esperienze di tutoring, oltre ad altri numerosi tutoraggi svolti per altre Regioni. Attualmente ricopre il ruolo di admin/gestore corso per la piattaforma di e-learning Aibformazione.it, per conto dell’Associazione Italiana Biblioteche, ma conosce anche altri spazi di apprendimento, come EDmodo, avendolo utilizzato nei corsi del progetto AIB-MIUR svoltisi in questi ultimi due anni.

 Programma e tempi:

Programma dettagliato in presenza – n. 6 ore	ore 9.00 – 13.00  1 # (Ri)conoscere le biblioteche scolastiche: la mission della biblioteca scolastica: le linee guida dell’IFLA; uno, nessuno, centomila: lo stato dell’arte delle biblioteche scolastiche tra modelli e mimesi; nuove prospettive e nuovi scenari: dal dover avere al dover fare. 2 # Costruire, organizzare, gestire: la biblioteca dentro l’edificio: spazi da conquistare, spazi da definire; il progetto funzionale: dove compro e metto gli arredi e perché; bella, ma cosa ci metto dentro? Le theke delle bibliotheke al tempo del web 2.0; catalogare, classificare collocare: le parole che non ti ho detto; i pubblici (e gli scaffali) delle biblioteche scolastiche; tra letteratura under 18 e promozione della lettura: storie e percorsi.
	Ore 14.00 – 16.00  3 # Bibliotecari scolastici in action: “Salve, sono il bibliotecario scolastico”: mission, conoscenze e competenze; progettare e partecipare: la biblioteca è di tutti!; bibliotecario pubblico Vs bibliotecario scolastico: differenze e analogie per relazioni pericolose; giovani bibliotecari crescono: la biblioteca condivisa tra progettazione partecipata e alleanze sul territorio.
Attività a distanza n. 19 ore	Le esercitazioni a distanza, con il supporto di un tutor, verteranno su: le biblioteche scolastiche in Italia e in Europa; le biblioteche scolastiche in Italia: dall’Unità al Piano Nazionale Scuola Digitale; il quadro legislativo tra norme e prassi; la carta dei servizi: nessuno si lamenti!; la catalogazione tra prassi e software; il bibliotecario costruttore di ponti con le istituzioni territoriali; tra biblioteche innovative e atelier digitali.

Modalità di iscrizione: con una mail a elisa.callegari@aib.it indicando nome, cognome, ente di appartenenza, mail di contatto

Le iscrizioni si chiudono il giorno 18 marzo 2020

Le domande saranno accolte in ordine di arrivo.

Attestazioni finali 

A tutti i partecipanti verrà rilasciato l’attestato di frequenza previo superamento del test di fine corso utile ai fini della qualificazione professionale, ai sensi dell’art. 5 del regolamento d’iscrizione all’AIB.

La partecipazione al corso è valevole per il riconoscimento dei crediti richiesti per l’attestazione professionale AIB. Ai partecipanti sarà chiesto di compilare un test per la verifica del loro grado di apprendimento rispetto al raggiungimento degli obiettivi formativi dichiarati e un test di valutazione del corso.