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Leggere è resistere. La lettura come attività di prevenzione e cura nella popolazione anziana

Online

Corsi regionali

Emilia-Romagna

AVVISO: Diversamente da quanto inizialmente previsto, il laboratorio finale del corso si terrà ONLINE nella giornata di lunedì 10 marzo, per consentire la fruizione a tutti i corsisti

Contenuto:

1- Aspetti cognitivi dell’invecchiamento sano.
2. Impatto della lettura sul cervello.
3. Lettura come fattore protettivo per un invecchiamento cognitivo sano.
4. Promozione della lettura come forma di prevenzione e cura del decadimento cognitivo nella popolazione anziana. Il metodo Easy-To-Read. 5. La teoria della comprensione del testo.
6. L’epoca post-narrativa.
7. Biblioteche come archivi della salute.

Durata complessiva del corso: 15 ore suddivise in:
Lezioni su piattaforma GMeet AIB (8 ore online, in 2 lezioni)
1 laboratorio (4 ore in presenza, su due turni alternativi in sede a scelta del corsista)
studio individuale e test di verifica finale (3 ore)

Obiettivi del corso

Il corso intende offrire nozioni riguardo alle neuroscienze della lettura e alla neuropsicologia in relazione all’invecchiamento. Ha lo scopo di illustrare come la lettura cambi il nostro cervello e quali disturbi si possano manifestare quando il processo di lettura non funziona in maniera ottimale. Il corso mira, inoltre, a realizzare un laboratorio interattivo per l’elaborazione di attività di promozione della lettura che si configurino anche come forme di prevenzione e cura del decadimento cognitivo nella popolazione anziana.

Aree tematica e UNI

Area tematica

4.5. Promozione della lettura

Area UNI

Riferimento competenze Norma UNI

A6: Servizi agli utenti e promozione della biblioteca

Modalità di registrazione

Iscrizione obbligatoria; il modulo, debitamente compilato, dovrà essere inviato entro il 8/2/2025.
Chi partecipa per conto del proprio Ente dovrà inviare l’impegno al pagamento della quota da parte dell’Ente (determina, impegno di spesa, dichiarazione in carta intestata con numero di protocollo) entro la data di scadenza delle iscrizioni.
Gli interessati all’iscrizione all’AIB potranno effettuarla prima dell’inizio del corso.

IMPORTANTE: l’iscrizione produce una email automatica di conferma. La mancata ricezione della conferma dipende dall’errata compilazione dei campi obbligatori nel modulo di iscrizione. Il messaggio di errore compare in fondo al modulo errato/incompleto.

Entro il 10/2/2025 sarà possibile effettuare il pagamento della quota di iscrizione tramite bonifico bancario intestato a:

Associazione Italiana Biblioteche – Sezione Emilia-Romagna
Conto bancario: UNICREDIT Agenzia Aldrovandi, Piazza Aldrovandi, 12 Bologna
IBAN: IT98Z 02008 02457 000100505157

Eventuali disdette dovranno essere comunicate all’indirizzo <emr-corsi[at]aib.it> entro il 9/2/2025. In caso di mancata comunicazione entro la data prevista verrà richiesta (con fattura o ricevuta) una penale pari al 50% del costo di iscrizione al corso.
Entro il giorno 8/2/2025 sarà comunicata via email agli iscritti la conferma dell’attivazione del corso o la cancellazione di esso, in base al raggiungimento o meno del numero minimo di partecipanti previsto.

Informazioni didattiche (comunicazioni assenze, chiarimento sul contenuto del corso, problemi materiali didattici, etc.): <emr-corsi[at]aib.it>
Informazioni amministrative (conferma iscrizione, pagamenti, etc.): <fabiola.mataloni[at]aib.it>

Qualificazione EQF

Livello 7 (corso intermedio)

Obiettivi formativi

Conoscenze	A.1) Nozioni generali riguardo all’invecchiamento cognitivo e ai suoi fattori protettivi A.2) Nozioni generali relativi alla neuroplasticità legata alla lettura A.3) Esercizi di lettura che hanno un effetto protettivo sull’invecchiamento cognitivo A.4) Linee guida per la creazione di testi accessibili A.5) Metodi e strumenti di analisi del testo A.6) Acquisire conoscenze sui cambiamenti della narrazione nell’epoca moderna A.7) Esempi applicativi di uso delle risorse bibliotecarie per la salute del pubblico
Capacità	B.1) Riflettere sul ruolo che hanno le biblioteche nel migliorare la qualità dell’invecchiamento cognitivo B.2) Individuare come le biblioteche possono promuovere la neuroplasticità attraverso attività di lettura B.4) Utilizzare i principi della comunicazione accessibile B.5) Utilizzare metodi di analisi del testo B.6) Riflettere sui fattori di qualità della vita che possono essere promossi attraverso i servizi offerti dalle biblioteche B.7) Promuovere azioni mirate per il coinvolgimento di utenti a rischio di esclusione

Conoscenze

A.1) Nozioni generali riguardo all’invecchiamento cognitivo e ai suoi fattori protettivi
A.2) Nozioni generali relativi alla neuroplasticità legata alla lettura
A.3) Esercizi di lettura che hanno un effetto protettivo sull’invecchiamento cognitivo
A.4) Linee guida per la creazione di testi accessibili
A.5) Metodi e strumenti di analisi del testo
A.6) Acquisire conoscenze sui cambiamenti della narrazione nell’epoca moderna
A.7) Esempi applicativi di uso delle risorse bibliotecarie per la salute del pubblico

Capacità

B.1) Riflettere sul ruolo che hanno le biblioteche nel migliorare la qualità dell’invecchiamento cognitivo
B.2) Individuare come le biblioteche possono promuovere la neuroplasticità attraverso attività di lettura
B.4) Utilizzare i principi della comunicazione accessibile
B.5) Utilizzare metodi di analisi del testo
B.6) Riflettere sui fattori di qualità della vita che possono essere promossi attraverso i servizi offerti dalle biblioteche
B.7) Promuovere azioni mirate per il coinvolgimento di utenti a rischio di esclusione

Metodologia didattica

Conoscenze	Lezioni in presenza e online con presentazione di contenuti teorici e casi di studio.
Capacità	Partecipazione attiva alla didattica e partecipazione a lavoro di gruppo in forma di laboratorio.

Valutazione apprendimento

Conoscenze	Test a risposta multipla sulle conoscenze apprese durante le attività previste.
Capacità	Risultati delle competenze acquisite durante le attività previste.

Supporto alla didattica

Risorse web	Brochure su lettura e invecchiamento sano a questo link https://www.uppa.it/leggere-ad-alta-voce-ai-bambini/ https://www.agingproject.uniupo.it/una-crema-antirughe-per-il-nostro-cervello-i-benefici-anti-aging-della-lettura/ https://www.anffas.net/it/linguaggio-facile-da-leggere/linee-guida/ https://www.inclusion-europe.eu/easy-to-read/
Pubblicazioni	C. Chicherio, C. Ludwig, E. Borella. La capacità di riserva -cerebrale e cognitiva- nell’invecchiamento cognitivo, “Giornale Italiano di Psicologia”, 39, 2012, pp. 315-333. M. Wolf, Proust e il calamaro. Storia e scienza del cervello che legge. Milano: Vita e pensiero, 2012. M. Wolf, Lettore, vieni a casa. Il cervello che legge in un mondo digitale. Milano: Vita e pensiero, 2018. F. C Sciumbata, Manuale dell’italiano facile da leggere e da capire. Milano: Cesati Editore, 2022. B.-C. Han, La crisi della narrazione. Torino: Einaudi, 2024.
Attrezzature e IT	Collegamento a Internet e attrezzatura valida per fruire della piattaforma GMeet.
Tutoraggio e facilitazione	Durante le ore di formazione i partecipanti saranno seguiti dal tutor didattico.

Requisiti e modalità di partecipazione

Destinatari	Bibliotecari, operatori addetti alla progettazione, alla gestione, alla valutazione di attività di promozione della lettura e del benessere psico-fisico.
Esperienza	Sarà necessario possedere competenze di base dei servizi bibliotecari.
Nr. partecipanti	Minimo n. 10 – massimo 30
Quota di partecipazione	Iscritti AIB Associati e Amici (persone, operatori di enti, biblioteche e sistemi bibliotecari e di enti):* Euro 50,00 Associati AIB enti (massimo 3 operatori per ente a tariffa agevolata AIB enti, purché in sedi di lavoro differenti): Euro 60,00 Iscritti AIB (associati Young (under 35) o Amici studenti (under 30): Euro 40,00 Non iscritti AIB (persone e Enti): Euro 140,00 + IVA (se dovuta) * Chi partecipa per il proprio ente amico AIB (inclusi biblioteche o sistemi di biblioteche) ha diritto alla tariffa agevolata “Iscritti AIB, Associati e Amici” in base al seguente criterio: -amici biblioteca o ente singolo: fino a 3 iscritti; -amici sistemi di biblioteche: fino a 3 iscritti (per sistemi sino a 20 biblioteche), fino a 1 iscritto (per sistemi oltre le 20 biblioteche) per ciascuna biblioteca del sistema. Si veda: <https://www.aib.it/iscriversi/diventa-amico/>, in particolare ai paragrafi “Biblioteche” e “Sistemi bibliotecari”. ATTENZIONE: Per iscrivere corsisti con la tariffa riservata agli operatori di enti, biblioteche e sistemi bibliotecari iscritti, l’ente, la biblioteca o il sistema bibliotecario dovrà essere in regola con il pagamento della quota associativa dell’anno corrente.

Docenti

Sendy Caffarra (UniMoRe), esperta in neuroscienze cognitive e linguaggio <https://personale.unimore.it/rubrica/dettaglio/caffarra>
Marilina Mastrogiuseppe (CNR-IRIB), esperta in comunicazione e disabilità intellettuale
<https://iris.cnr.it/cris/rp/rp03360>
Nicoletta Biondo (BCBL, Spagna), esperta in neurolinguistica e disturbi del linguaggio
<https://www.dispoc.unisi.it/it/dipartimento/persone/assegnisti-e-borsisti/assegni-e-borse-di-ricerca-conclusi/nicoletta-biondo>
Maria Garraffa (UEA, UK), esperta in disturbi e valutazione del linguaggio e salute
<https://research-portal.uea.ac.uk/en/persons/maria-garraffa>
Giuditta Smith (UniMoRe), linguista esperta in disturbi del linguaggio nel corso della vita
<https://orcid.org/0000-0002-9358-5700>
Elisa Bassoli (UniMoRe), psicologa di area neuropsicologica
<https://personale.unimore.it/rubrica/dettaglio/elisabassoli>

Facilitatori

Maria Chiara Sbiroli, direttrice della Biblioteca Comunale “Fabrizio Trisi”, Lugo (RA)

Programma e tempi

Lezioni frontali in presenza e/o a distanza	10/2/2025 – ore 9:00-13.00 (4 ore), lezione online Lezione n. 1, docenti: Nicoletta Biondo, Sendy Caffarra, Marilina Mastrogiuseppe Invecchiamento cognitivo di successo; Lettura come strumento protettivo per un invecchiamento di successo; Neuroplasticita’ della lettura; Metodi per rendere i testi accessibili (Easy-to-Read). 17/2/2025 – ore 9:00-13.00 (4 ore), lezione online Lezione n. 2, docenti: Maria Garraffa, Giuditta Smith Teoria della comprensione del testo; Metodi di valutazione della comprensione nella popolazione adulta; Discussione sull’epoca post-narrativa; Esempi applicativi di inclusione di popolazioni a rischio. 10/03/2025 – ore 9.00-13.00 (4 ore), laboratorio online Laboratorio di gruppo e individuale, docenti: Giuditta Smith, Elisa Bassoli. attività interattive; discussione; confronto dei temi presentati.
Apprendimento attivo	Studio individuale da effettuarsi secondo tempistiche a discrezione del partecipante purché entro la data del test di fine corso (22/03/2025). Valutazione finale: entro il 23/03/2025 ciascun partecipante invierà a <sbirolimc[at]comune.lugo.ra.it> il test finale completato.

Lezioni frontali in presenza e/o a distanza

10/2/2025 – ore 9:00-13.00 (4 ore), lezione online

Lezione n. 1, docenti: Nicoletta Biondo, Sendy Caffarra, Marilina Mastrogiuseppe
Invecchiamento cognitivo di successo;
Lettura come strumento protettivo per un invecchiamento di successo;
Neuroplasticita’ della lettura;
Metodi per rendere i testi accessibili (Easy-to-Read).

17/2/2025 – ore 9:00-13.00 (4 ore), lezione online

Lezione n. 2, docenti: Maria Garraffa, Giuditta Smith
Teoria della comprensione del testo;
Metodi di valutazione della comprensione nella popolazione adulta;
Discussione sull’epoca post-narrativa;
Esempi applicativi di inclusione di popolazioni a rischio.

10/03/2025 – ore 9.00-13.00 (4 ore), laboratorio online

Laboratorio di gruppo e individuale, docenti: Giuditta Smith, Elisa Bassoli.
attività interattive;
discussione;
confronto dei temi presentati.

Apprendimento attivo

Studio individuale da effettuarsi secondo tempistiche a discrezione del partecipante purché entro la data del test di fine corso (22/03/2025).

Valutazione finale: entro il 23/03/2025 ciascun partecipante invierà a <sbirolimc[at]comune.lugo.ra.it> il test finale completato.

Partner

UNIMORE

BiblioMo, Polo bibliotecario modenese

Modulo di registrazione

Il modulo è chiuso per scadenza termini di iscrizione.

Attestazioni finali

A tutti i partecipanti verrà rilasciato l’attestato di presenza al corso, previo superamento della valutazione del test finale utile ai fini della qualificazione professionale, ai sensi dell’art. 5 del regolamento d’iscrizione all’AIB.
La partecipazione al corso è valevole per il riconoscimento dei crediti richiesti per l’attestazione professionale AIB. Ai partecipanti sarà chiesto di compilare un questionario di gradimento del corso.
Il corso si riterrà superato con profitto in presenza dei seguenti requisiti:
aver partecipato obbligatoriamente alle lezioni per un totale di almeno n. 6 ore; aver partecipato al laboratorio per almeno n. 3 ore;
aver svolto le attività segnalate durante il corso dai docenti come obbligatorie;
aver conseguito un giudizio positivo per il 75% delle attività previste (incluso il test di valutazione finale).

10/02/2025 09:00
17/02/2025 09:00
10/03/2025 09:00

Tipologia: Corso intermedio