AIB. Commissione nazionale biblioteche scolastiche
AIB-WEB| Le Commissioni| Commissione biblioteche scolastiche

A cura di Marica Doglietto (referente regionale Piemonte)

Dai dati ricavati dal sito della Direzione regionale risalenti al 2001 e non più aggiornati, risulta che le scuole statali presenti nella regione sono 691 così distribuite:

• 187 circoli didattici
• 196 istituti comprensivi
• 100 istituti di istruzione secondaria di I grado
• 201 istituti di istruzione secondaria di II grado

I progetti B1 e B2 finanziati in base alle circolari 228-229 –230 sono in totale 46 distribuiti nelle otto province in base al numero di alunni delle province stesse e quindi con una prevalenza in ordine della provincia di Torino e di quella di Cuneo.

Per dare un’idea della situazione delle Biblioteche scolastiche nella regione, anticipo i risultati di un questionario curato dall’IRRE Piemonte nel 2001 e distribuito durante il corso "Documentare la scuola in Piemonte" organizzato dallo stesso IRRE, di cui darò conto successivamente.

Il prospetto indica la situazione delle biblioteche delle scuole partecipanti al corso: 134 su 220, che può essere assunta quale spia della situazione regionale poiché abbiamo constatato che la distribuzione territoriale e per ordine di scuola è quasi totalmente sovrapponibile a quella delle scuole della regione.

• Patrimonio per il 97% librario
• Rapporto libri/studenti nettamente al di sotto degli standard IFLA (solo i licei superano di poco il rapporto 12 libri per studente, indicato dall’IFLA come patrimonio per una biblioteca al primo anno di vita)
• Consistenza del patrimonio moda tra 2000 e 5000 volumi
• In rete solo il 9%
• Catalogazione non rispettosa degli standard (IDBD RICA) meglio nelle scuole superiori per RICA e per CDD
• Orario di apertura ridotto (il 38% non risponde alla domanda)
• Servizi: diffusi: consultazione e prestito, ridotti promozione della lettura e information skills

Questo prospetto indica la situazione delle biblioteche delle scuole partecipanti al corso: 134 su 220, che può essere assunta quale spia della situazione regionale poiché abbiamo constatato che la distribuzione territoriale e per ordine di scuola è quasi totalmente sovrapponibile a quella delle scuole della regione.

Inserito all’interno della progettualità di rete che la Direzione Regionale ha attivato nell’anno 2000-2001. In realtà il progetto, rivolto alle scuole destinatarie dei progetti B1 e B2, è partito a marzo del 2002 e ha un budget di 99 milioni di vecchie lire:

• 12.000.000 circa finalizzati a finanziare e a costruire la rete e per finanziare il sito delle biblioteche scolastiche della regione limitatamente ai progetti B1 B2
• 10.000.000 circa per finanziare un accordo con la regione Piemonte per iniziative di formazione (non ancora partite)
• 78.000.000 circa suddivisi a livello provinciale e amministrati dalle scuole capofila , una per provincia, in accordo con le scuole destinatarie dei fondi B1 e B2 con finalità diverse: rete provinciale, iniziative di formazione , strumenti per la catalogazione, costruzioni di link sul sito a siti di altre scuole che lavorano nel campo delle biblioteche scolastiche anche al di fuori della rete, ecc.

Il progetto fa parte del piano regionale di aggiornamento dell’anno di formazione 2001 ed è attuazione della contrattazione decentrata, è rivolto ai docenti della regione che sperimentano attività di documentalisti. Il budget è di circa 200 milioni di vecchie lire.

Le caratteristiche di cui i docenti interessati dovevano essere in possesso erano piuttosto restrittive: conoscenza dell’inglese e del francese, conoscenze informatiche, non aver superato i 20 anni di insegnamento. In realtà sono stati accettati anche coloro che non avevano tutti i requisiti indicati.

Gli iscritti risultano essere 130 distribuiti in 96 scuole:

• 30 elementari
• 27 istituti comprensivi
• 8 scuole medie
• 30 scuole superiori

Il corso è ancora in via di definizione sia per i contenuti, sia per la struttura, sia per la data di inizio. Presumibilmente sarà organizzato in moduli, in modo da permettere ai partecipanti di scegliere a seconda del proprio livello di formazione e necessità, per un totale di 50-60 ore in parte organizzato in presenza e in parte a distanza.

Anno 2000-2001 corso "Documentare la scuola in Piemonte"

scuole coinvolte:

EE 67 30,46%

IC 48 21,81%

MM 28 12,73%

IS 77 35,4%;

Tot 220 Tot 100%

Durata 50 ore, svoltosi in 5 sedi decentrate sulla regione e proseguito nell’anno successivo con 2 incontri ancora decentrati e con un successivo rinforzo di tre incontri centralizzati a Torino

Obiettivo del corso è stato quello di costruire una figura professionale che sappia essere:

• bibliotecario
• documentalista
• specialista dell’informazione
• specialista della formazione sull’informazione

e quindi sappia gestire:

• le risorse acquisite dalle scuole
• le risorse prodotte dalle scuole
• le risorse remote

sappia guidare i docenti verso un nuovo tipo di didattica che affianchi al:

• binomio lezione frontale-libro di testo
• binomio ricerca-pluralità di fonti informative

Il progetto mira a costruire sulla Rete Unitaria della Pubblica Amministrazione Regionale un sistema integrato dell’informazione educativa, che erogherà - a partire dal 2003 – una serie di servizi informativi sui temi di maggiore rilevanza per la scuola.

Negli anni scolastici 2002-2003 e 2003-2004 l’iniziativa è finanziata dalla Fondazione CRT.

• Porta alla luce il patrimonio nascosto delle risorse educative presenti nelle scuole, valorizza le esperienze più significative, rende visibile l’identità di ogni singola istituzione scolastica
• Garantisce una catalogazione secondo gli standard internazionali e integra i cataloghi delle singole scuole nel sistema del catalogo unificato regionale
• Favorisce la cooperazione tra le scuole e il sistema delle biblioteche presenti sul territorio e su Interner
• Valorizza la biblioteca-centro di documentazione come laboratorio dove lo studente impara a imparare
• Favorisce la crescita professionale dei docenti tramite la diffusione della letteratura professionale

• Organizza con al collaborazione delle scuole, due tipi di risorse educative , quelle acquisite(libri periodici, materiale non cartaceo)e quelle prodotte (in particolare le esperienze di successo nei punti critici dell’apprendimento)
• Coinvolge le scuole partecipanti su due livelli organizzativi tra loro strettamente correlati, quello regionale finalizzato alla costruzione di un catalogo unico centralizzato, quello locale finalizzato alla costruzione di tanti diversi cataloghi decentrati presso le singole scuole
• Raccorda il sistema regionale con quello nazionale e internazionale della documentazione educativa tramite l’utilizzo di strumenti di catalogazione elettronica più diffusi nel mondo della documentazione educativa e lo scambio di documenti tra le diverse basi dati educative operanti su internet

E’ un progetto di sperimentazione di attività di apprendimento basato sulle abilità di ricerca e uso esperto dell’informazione per risolvere problemi. Prenderà il via tra la fine dell’anno scolastico 2002-2003 e l’anno scolastico 2003-2004.

• Affronta il nodo "eccesso di informazione" non con lo sviluppo illimitato delle pagine dei libri di testo, ma aiutando lo studente a costruirsi autonomamente delle "conoscenze competenze"
• Sposta il centro del lavoro a scuola dall’insegnamento all’apprendimento,ma affiancando al binomio lezione frontale-libro di testo il binomio ricerca del discente-pluralità di fonti informative

Prima fase (a cura di un gruppo di scuole già operante presso l’IRRE Piemonte):

• Selezione dei modelli e delle esperienze internazionali dei sistemi educativi, che, di fronte all’esplosione dell’informazione e di Internet hanno prodotto e sperimentato attività educative nell’ambito delle abilità di ricerca di informazione per risolvere problemi
• Pubblicazione di linee guida teorico operative che adattino alla realtà italiana i modelli internazionali

Seconda fase ( a cura di tutte le scuole che vorranno aderire al progetto):

• Sperimentazione nelle scuole della regione Piemonte dei modelli, delle simulazioni, delle esperienze proposte nelle Linee guida tecnico operative
• Monitoraggio con strumenti qualitativi e quantitativi dell’impatto che tale metodologia ha sulla qualità dell’apprendimento

C’è tutta una serie di iniziative che partono dal basso, che generalmente puntano a collegare, attraverso iniziative basate sulla costituzione di una rete delle biblioteche scolastiche, le biblioteche scolastiche di una zona, per offrire diversi tipi di servizi: da iniziative di formazione, alla costruzione di cataloghi comuni, a servizi più generalmente offerti al territorio, alla creazione di siti internet che siano specchio delle attività organizzate dalle biblioteche. tali iniziative coinvolgono:

• Provincia di Novara: Accordi di rete tra le biblioteche-centri di risorse educativi ultimediali
• Provincia di Asti Progetto Mnemosine
• Provincia di Vercelli Progetto Biblioteche in rete che punta a un progetto di collaborazione e di formazione in rete
• Provincia di Torino. Valle di Susa Biblioteche scolastiche in rete

Presentati 324 progetti di cui 52 sulla biblioteca scolastica/centro di documentazione.16%

Approvati 225 progetti di cui 30 sulla biblioteca scolastica/centro di documentazione.13,3%

Bando della regione Piemonte 4,7 milioni di euro per arricchire l’offerta formativa delle scuole statali e non statali rispetto a 6 ambiti tra cui il potenziamento dell’area linguistica.

Si può osservare che esiste un questo caso uno sbilanciamento rispetto alla scuola privata, che non raggiunge il 10% delle scuole statali

Nel complesso la situazione delle biblioteche scolastiche del Piemonte appare abbastanza in movimento come è testimoniato anche dal numero dei progetti presentati al bando di concorso del 2002 della fondazione CRT con al centro la biblioteca/centro di documentazione 52 su 324.

Mi pare rilevante che in un bando di concorso non specificatamente orientato verso le biblioteche 1/6 delle richieste di finanziamento e quindi circa il 16% abbia come oggetto la biblioteca o meglio il CREMS Centro Risorse Educative Multimediali Scolastiche.

Purtroppo di fronte a questa situazione di dinamismo dal basso non si registra lo stesso impulso dall’alto soprattutto a livello nazionale; oggi vi sono solo finanziamenti regionali o locali, in questa situazione è però necessario saper approfittare di tutte le opportunità che si presentano a livello regionale , potrebbe essere utile che i referenti regionali delle biblioteche scolastiche allestissero un servizio di informazione per le scuole della regione rispetto alle iniziative di finanziamento presenti sul territorio regionale: